Législation et organisation des systèmes éducatifs
Réflexions, ce que je retiens, ce qui m’interpelle, me pose question…
En quoi consiste l’enseignement spécialisé ?
Il s’adresse aux enfants à besoins spécifiques afin de viser leur épanouissement personnel et aussi leur intégration sociale et/ou professionnelle. Une individualisation de l’enseignement est mis en place, ce qui permet à l’élève d’évoluer à son rythme. Pour aider l’élève à poursuivre au mieux son cursus en fonction de ses besoins, du personnel paramédical, psychologique et social est ajouté à l’équipe éducative.
Quels sont ses objectifs ?
1. Pouvoir aider chacun à définir et à atteindre son projet personnel.
2. Permettre à chacun de bénéficier d'un accompagnement psychologique, social, paramédical et pédagogique.
3. Assurer à chacun de façon individuelle une large éducation de base en fonction de ses besoins et de ses potentialités.
4. Observer et évaluer de façon continue l'évolution de l'élève.
5. Trouver une voie d’intégration dans la société qui leur est propre.
6. Répondre aux besoins des élèves par le développement de leur épanouissement, par une éducation valorisante basée sur la réussite plutôt que sur l’échec.
7. Mettre les enfants dans les meilleures conditions afin qu’ils se sentent bien dans le milieu scolaire, qu’ils » se réconcilient » avec l’école et donc, qu’ensuite, ils puissent s’intégrer dans la société.
L’enseignement primaire spécialisé :
Type 1 : handicap mental léger
Type 2 : handicap mental modéré à sévère
Type 3 : trouble du comportement
Type 4 : troubles moteurs
Type 5 : enfants malades ou à l’hôpital
Type 6 : troubles visuels
Type 7 : troubles auditifs
Type 8 : troubles des apprentissages
Les degrés de maturité :
Pour le type d'enseignement 2 concernant donc les élèves atteints d'un retard mental modéré ou sévère, ils sont définis comme suit:
maturité 1 : niveaux d'acquisition de l'autonomie et de la socialisation
maturité 2 : niveaux d'apprentissages préscolaires
maturité 3 : éveil des premiers apprentissages scolaires (initiation)
maturité 4 : approfondissements
Pour les autres types d'enseignements, les dégrés ont été définis comme suit:
maturité 1 : niveaux d'apprentissages préscolaires
maturité 2 : éveil des apprentissages scolaires
maturité 3 : maîtrise et développements des acquis
maturité 4 : utilisation fonctionnelle des acquis selon les orientations envisagées
Le passage d’un degré de maturité à un autre est lié à l’acquisition de compétences déterminées. Il peut se faire à tout moment en cours d’année scolaire.
L'enseignement secondaire spécialisé :
Forme 1 : enseignement d’adaptation sociale
-> Vise une formation sociale rendant l’insertion possible en milieu de vie protégé.
Forme 2 : enseignement d’adaptation sociale et professionnelle
->Vise une formation générale et professionnelle pour rendre possible l’insertion en milieu de vie et/ou travail protégé.
Forme 3 : enseignement professionnel
-> Vise une formation générale, sociale et professionnelle pour rendre possible l’insertion socioprofessionnelle.
Forme 4 : enseignement général, technique, artistique ou professionnel
-> Correspond à l’enseignement secondaire ordinaire avec un encadrement différent, une méthodologie adaptée et des outils spécifiques.
Travail :
Dans le cadre de ce cours, nous avons du prendre le projet pédagogique d’un établissement spécialisé et le comparer aux objectifs des enseignements spécialisés. Il vous suffit de cliquez dessus pour avoir le document en PDF.
Projet pédagogique « Les Blés d’Or »
